2020-04-24
在技術序列人才培養(yǎng)從傳統(tǒng)大講堂模式轉(zhuǎn)型為以行動化學習為主導模式的背景下，4月23日，光伏學院結(jié)合當前防疫形勢與管控措施，成功組織舉辦了2020年首場技術沙龍。成都、合肥兩地的技術序列人才培養(yǎng)班學員與導師分別圍繞“雙面電池封裝成單玻組件，如何提升抗PID效應”與“EL明暗改善”兩個來自業(yè)務一線的技術熱點問題展開了研討。
本次沙龍以工作坊形式舉辦，以結(jié)果為導向，以原因分析為主線，引導學員通過分組研討的方式，從人、機、料、法、環(huán)五個維度對問題進行層層剖析，進而找到關鍵點對癥下藥，逐一制定解決方案。在組內(nèi)研討的過程中，各組學員結(jié)合車間實際，運用魚骨圖、5W1H等專業(yè)的方法工具，對知識經(jīng)驗進行了充分的遷移與運用，在思維碰撞中形成問題的解決辦法與落地計劃。這也體現(xiàn)了從業(yè)務視角出發(fā)，我們的技術序列人才培養(yǎng)項目在不斷提升學員跨工段溝通協(xié)調(diào)、聯(lián)動解決問題、輸出解決方案與改進計劃的能力。
技術沙龍旨在快速響應業(yè)務需求、引入專業(yè)的培訓項目設計技術，持續(xù)推動傳統(tǒng)的以單向知識傳授為核心的人才培養(yǎng)體系真正轉(zhuǎn)變成為連接員工職業(yè)發(fā)展方向與公司能力要求的橋梁。2019年，光伏學院共組織召開14場技術沙龍，技術序列培養(yǎng)班約300人次參加學習，平均滿意度達到98.5%。2020年，技術序列人才培養(yǎng)項目在整體培養(yǎng)方式上更加多元化、自主化。線上學習考核與線下多種基于崗位實踐的培養(yǎng)方式交互，形成學習-思考-研討-實踐的閉環(huán)，從而讓項目本身更加聚焦學員及導師的能力與發(fā)展。
如何通過技術沙龍更好的幫助員工將個人發(fā)展與公司需求相結(jié)合，獲得可持續(xù)的職業(yè)競爭優(yōu)勢？光伏學院將不斷探索，持續(xù)優(yōu)化，實現(xiàn)公司人力資本的不斷增值。
成都基地現(xiàn)場
合肥基地現(xiàn)場